O relato dessa experiência torna-se fundamental para a construção de um novo modo de pensar e agir no trabalho de inclusão escolar.
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maio 4, 2020
Danças de matrizes africanas: patrimônio imaterial afro-brasileiro na educação
O objetivo geral é apresentar a possibilidade de implementação da Lei n. 10.639/03 por meio das danças de matrizes africanas e afro-brasileiras nas escolas
Diáspora, refugiado, migrante: perspectiva etnográfica em mobilidade e transfronteiriça
Este artigo propõe uma discussão sobre a maneira pela qual as categorias diáspora, migrante e refugiado são, mutuamente, constituídas no mundo social haitiano, a partir da experiência etnográfica em mobilidade e múltiplos engajamentos do pesquisador em campo.
Imagem internacional do Brasil no início do século XXI
Acredita-se que é igualmente importante compreender como imagens e percepções são construídas e estas dependem do contexto social, político e cultural em que o país está inserido, e devemos observar, portanto, para além dos recursos materiais, os significados constituídos coletivamente.